Obsah

• OBSAH
• ÚVOD
• 1 Teoretické a metodologické východiská ľudského kapitálu
  • 1.1 Ľudský kapitál
    • 1.1.1 Teoretické prístupy k ľudskému kapitálu
    • 1.1.2 Konkurenčné teórie
  • 1.2 Komplementárnosť ľudského a sociálneho kapitálu
  • 1.3 Ekonomický, sociálny a kultúrny kapitál
• 2 Miery ľudského kapitálu
  • 2.1 Ľudský kapitál
  • 2.2 Kvalifikácia
    • 2.2.1 Faktory ovplyvňujúce zmeny v dopyte po kvalifikáciách
    • 2.2.2 Uznávanie kvalifikácií
  • 2.3 Kompetencia
    • 2.3.1 Zručnosti
    • 2.3.2 Klasifikácia znalostí v znalostnej ekonomike
• 3 Investícia do vzdelania
  • 3.1 Prínosy vzdelávania a odbornej prípravy
    • 3.1.1 Pracovný trh
    • 3.1.2 Zdravie
    • 3.1.3 Ďalšie netrhové výhody vzdelávania
  • 3.2 Súčasné charakteristiky investície do vzdelania
  • 3.3 Návratnosť investície do vzdelania
  • 3.4 Vplyv vzdelania na ekonomický rast
    • 3.4.1 Vybrané teoretické prístupy
    • 3.4.2 Pôsobenie vzdelávania na ekonomický rast vyplývajúce z analýz empirických údajov
• 4 Efektívnosť, spravodlivosť a rovnosť vo vzdelávaní
  • 4.1 Aspekty efektívnosti, rovnosti a spravodlivosti v jednotlivých vzdelávacích cykloch
  • 4.2 Náklady neúspešnosti v škole
• 5 Ekonomický a spoločenský kontext politík rozvoja ľudského kapitálu – základné koncepty
  • 5.1 Znalostná ekonomika
  • 5.2 Informačná spoločnosť
  • 5.3 Vedomostná a učiaca sa spoločnosť
  • 5.4 Učiaci sa región
  • 5.5 Učiaca sa organizácia
  • 5.6 Celoživotné vzdelávanie
    • 5.6.1 Uznávanie výsledkov celoživotného vzdelávania
• 6 Budovanie európskeho vzdelávacieho priestoru
  • 6.1 Všeobecný politický rámec pre odborné vzdelávanie a prípravu
  • 6.2 Školské vzdelávanie
  • 6.3 Odborné vzdelávanie a príprava – Kodanský proces
  • 6.4 Európsky priestor vysokoškolského vzdelávania
  • 6.5 Európsky priestor celoživotného vzdelávania a učenia
• 7 Politiky rozvoja ľudského kapitálu
  • 7.1 Základné kritické faktory vo vzdelávacích systémoch
  • 7.2 Vzdelávacie politiky ako politiky rozvoja ľudského kapitálu
    • 7.2.1 Hodnotenie kvality vzdelávania
    • 7.2.2 Vplyv vzdelávacieho prostredia na výsledky žiakov
    • 7.2.3 Vplyv verejnej správy na financovanie vzdelávania
    • 7.2.4 Ovplyvňovanie ponuky a dopytu po učiteľoch
  • 7.3 Skúmanie problémov pre rozhodovanie verejnej správy
  • 7.4 Koncept zamestnateľnosti a ľudský kapitál
  • 7.5 Hodnotenie rozhodnutí pri výbere investície do ľudského kapitálu a dosahov vzdelávania na trh práce
• 8 Tendencie a problémy financovania vzdelávania
  • 8.1 Základné faktory podmieňujúce model financovania vzdelávania
  • 8.2 Súčasné tendencie financovania vzdelávania
  • 8.3 Otvorené problémy financovania vzdelávania
  • 8.4 Kritériá používané na evalváciu efektívnosti investovania do výdavkov vzdelávacieho zariadenia
• 9 Inštitucionálna štruktúra a výkon slovenského vzdelávacieho systému
  • 9.1 Regionálne školstvo
    • 9.1.1 Riadenie regionálneho školstva
    • 9.1.2 Financovanie regionálneho školstva
    • 9.1.3 Pedagogickí a odborní zamestnanci v regionálnom školstve
  • 9.2 Vysoké školstvo
    • 9.2.1 Financovanie vysokých škôl
  • 9.3 Hodnotenie vzdelávacieho systému
    • 9.3.1 Hodnotenie školského systému
    • 9.3.2 Hodnotenie vzdelávacieho systému na úrovni vysokoškolského vzdelávania
• RESUME
• LITERATÚRA
• O AUTORKE